為持續做好青少年法治宣傳教育工作，推動普法強基“法律進校園”工作取得新成效新突破，玉溪市新平縣堅持“一個目標”，打造“兩大平臺”，整合“三類資源”，以“1＋2＋3”模式，構建“聯動整合、多位一體、全局推進”的青少年普法大宣傳格局，實現以“法”之名，守護“少年的你”。

始終堅持“一個目標”

開掘未成年人普法“深度”

從宣傳、教育、管理、幫扶4個層面，結合普法強基“重點普”和未成年人違法犯罪預防工作要求，聚焦鄉鎮（街道）及偏遠地區中小學教師和不良行為青少年，突破原有“發了文+開了會＋講了課=干了活”的形式圈套，推陳出新，以“發文征求意見＋開會研討分析＋優化法治宣傳內容＋精準普法受眾對象＋N種青少年法治宣傳方式”的“大宣傳”普法路線，深入開掘未成年人普法“深度”，致力推進青少年法治宣傳工作制度完善、責任明確、成效明顯。

精心打造“兩大平臺”

拓寬未成年人普法“廣度”

打造固定學法平臺。積極適應新時代青少年法治教育目標要求變化，在充分結合青少年身心發展特點及成長需求的基礎上，聚力提升青少年普法的針對性和實效性，統籌資源、周密部署，以特色化為標準，精心謀劃打造青少年法治宣傳教育基地。

目前，在新平縣第一小學建成青少年法治宣傳教育基地，基地內設模擬法庭、學法圖書室、法治宣傳教育報告廳、法治宣傳欄、法治故事展板、法治教育文化墻和法律服務機器人等設施，充分將法治文化融入校園文化，成為青少年尊法學法守法用法的重要窗口。

打造互動用法平臺。依托“法律進校園”“開學第一課”“平安校園法治校園”創建等工作，以“上一堂法治課”“開一次法治班會”“聽一次法治講座”“進行一次法治家訪”“開展一場法治征文”等形式，開展參與式、互動式的青少年法治宣傳教育活動，積極引導青少年學生實現從“單邊接受者”到“互動參與者”，從“被動聽講”到“主動學習”的角色行為轉變。

此外，充分發揮“互聯網＋普法”法治宣傳優勢，在全縣范圍內開展“小小法治宣傳員”網絡評選活動，活動報名14人，網頁總瀏覽4萬余次。

深入整合“三類資源”

選準未成年人普法“角度”

整合人才資源。建立由縣教育體育局、縣人民法院、縣人民檢察院、縣公安局、縣司法局、團縣委參加的學校法治副校長工作聯席會議制度，全面整合人才資源，規范中小學（園）法治副校長、法治輔導員管理方式，推薦、聘任、培養出一批政治素質高、業務能力強、熟悉未成年人身心特點的法治人才，認真分析研究新形勢下中小學法治教育工作中的新情況、新問題，將法治教育同思想品德教育、紀律教育相結合，明確目標任務和實施措施，不斷加強青少年法治文化宣傳教育宣傳力度。

整合文化資源。將法治文化與校園文化有機融合，以《中華人民共和國憲法》等法律法規作為青少年普法重點內容，編制印發《預防未成年人違法犯罪宣傳手冊》《民法典·與生活同行》等普法宣傳資料，內容涵蓋“預防性侵害”“預防網絡沉迷”“預防網絡詐騙”“預防未成年人犯罪”及“青少年權益保障”等專題。

在充分整合各方面法治文化資源基礎上，將法治宣傳教育對象覆蓋至全縣中小學全年齡段學生、老師及家長，使法治教育從班級、學校外溢至家庭、社會，促進全社會形成家校社“三位一體”教育合力，實現青少年普法影響最大化、成果最優化。

整合案例資源。圍繞未成年人保護相關法律法規知識，結合網絡游戲沉迷、校園霸凌、聚眾斗毆、故意傷害、盜竊搶劫等青少年高發多見的違法犯罪典型案例，以“真實案例＋普法”形式，將法治教育、品德教育、警示教育三者合一，持續開展相關法律解讀和案例講解活動，確保青少年普法組織到位、宣傳到位、教育到位，助力普法強基“法律進校園”工作實現“以一案教育一片”的教育效果最大化。